CONTOH PROPOSAL PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C LANJUTAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan RahmatNyalah sehingga Proposal “BOP PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C LANJUTAN KELAS XI SEMESTER GENAP s/d kelas XII SEMESTER GANJIL TAHUN 2013“ yang diajukan oleh ........................ telah dapat terselesaikan.

          Kami menyadari sepenuhnya bahwa pembuatan Proposal ini masih sangat jauh dari kesempurnaan oleh karena itu kami mohon bantuan berupa kritikan dan saran yang bersifat membangun agar supaya pada Pembuatan Proposal program berikutnya dapat lebih sempurna dan jelas dalam pelaksanaannya.

          Akhirnya kami mengharapkan  dana lanjutan BOP Penyelenggaraan Paket C Lanjutan ini dapat terwujud sehingga akan membantu kami dalam kelancaran Pelaksanaan Program Paket C yang ada di ........................ dan kami mengharapkan program ini dapat berkelanjutan secara terus menerus sampai peserta didik menyelesaikan pendidikannya. Sehingga bisa melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.

          Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa menyertai dan melindungi kita dalam aktivitas sehari-hari. Amin!

                                                                                   

Makassar,   25 Mei 2013

                                    Penyelenggara Paket C

........................

                                                 ......................

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB  I  PENDAHULUAN

A.   Gambaran profil

B.    Internal

C.   External

D.   Tujuan Program

BAB  II  RENCANA AKSI

A.    Sasaran

B.    Materi pembelajaran

C.    Tutor/NST

D.   Pembelajaran

E.     Uji Kompetensi penilaian Peserta Didik

BAB  III  PROGRAM AKSI

A.    Lokasi Penyelenggaraan

B.    Tahapan Pelaksanaan

1.     Perencanaan

2.    Proses Pembelajaran Teori

3.    Proses Pembelajaran Praktek

4.    Jadwal Pembelajaran / Pelatihan

5.    Tahapan Evaluasi

6.    Uji kompetensi Penguasaan Teori dan Praktek

BAB  IV  RENCANA TINDAK LANJUT

A.   Penempatan dan Pendampingan Lulusan yang bekerja

B.    Pembinaan Lulusan dalam berusaha mandiri

BAB  V  INDIKATOR HASIL

A.    Jumlah peserta didik yang berhasil menyelesaikan kegiatan pembelajaran

B.    Tingkat kompetensi yang dikuasai peserta didik

C.    Persentase peserta didik disalurkan bekerja

D.   Presentase peserta didik (lulusan) yang diorrientasikan bekerja mandiri

BAB  VI  RENCANA ANGGARAN BELANJA

BAB  VII  PENUTUP

1. Kesimpulan
2. saran

Lampiran :

1.   Foto copy akte notaris

2. Foto copy Ijin Operasional penyelenggaraan Program Kesetaraan
3. Foto copy buku rekening Bank
4. Foto copi  NPWP atas nama lembaga
5. Surat pernyataan kesanggupan membelajarkan peserta didik
6. Rekapitulasi Daftar nama Calon peserta didik
7. Lembar surat tanda kelulusan calon peserta didik
8. Rekapitulasi daftar calon tutor

BAB I

P E N D A H U L U A N

A.  GAMBARAN PROFIL LEMBAGA

     Tak dapat dipungkiri bahwa keberadaan suatu sistim Pendidikan Luar Sekolah dalam sistem Pendidikan Nasional merupakan suatu hal yang mutlak adanya guna memberikan dukungan terhadap upaya peningkatan derajat pendidikan masyarakat pada umumnya.

    Pada sisi lain, jelas pula bagi kita bahwa perkembangan masyarakat yang sangat heterogen ini menimbulkan dampak terciptanya kesenjangan-kesenjangan yang sangat memungkinkan terjadinya kegiatan yang pada dasarnya sangat bertentangan dengan hakekat pembangunan nasional yang dicita-citakan.  Kurangnya kesadaran dari sebagian orang tua yang didukung dengan rendahnya tingkat ekonomi keluarga sehingga memaksa seseorang untuk berupaya mencari alternatif lain yang memungkinkan memberikan kontribusi bagi keluarganya, diantaranya ditemukan adanya anak-anak yang terpaksa meninggalkan bangku sekolah untuk mencari biaya hidup.

       Oleh karena itu untuk menyikapi kenyataan tersebut, eksistensi Pendidikan Luar Sekolah dirasa semakin perlu adanya sebagai penyangga pendidikan formal yang sudah barang tentu memerlukan biaya yang tidak sedikit jumlahnya.

            Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Adipura yang terletak di Jalan RPH Kajenjeng Rw.6 Kel. Tamangapa Kec. Manggala Kota Makassar dikenal dengan nama  ........................ telah melaksanakan pola pendidikan masyarakat secara terpadu selam kurang lebih 10 tahun melalui program pendidikan Luar Sekolah (PLS) antara lain KF, PADU, Paket A, Paket B, Paket C  , Kursus, Magang dan TBM.

              Bertolak dari strategi tersebut di atas, maka ........................ dalam menyelenggarakan program Pendidikan Luar Sekolah khususnya Pendidikan Kesetaraan Paket C pada tahun 2013 dengan menargetkan peningkatan kualitas baik dalam penyelenggaraan pendidikan maupun pemberian bekal keterampilan kepada peserta didik disertai dengan sarana yang lebih memungkinkan.

            Untuk mendukung pelaksanaan Program pendidikan Kesetaraan Paket C yang akan dilaksanakan oleh ........................ adalah pengalaman-pengalaman lembaga dalam melaksanakan program tersebut.  Ini dapat dibuktikan dengan berbagai Program paket C yang telah dilaksanakan oleh .........................  Antara lain :

1.       Program Paket C reguler (Umum) pada tahun 2007 yang pembelajarannya dimulai kelas I dan telah mengikuti ujian nasional pada bulan Juni 2010.

2.      Adanya model pembelajaran yang dilaksanakan oleh Direktorat Kesetaraan Jakarta yaitu Rintisan Paket C Literacy Ekonomi pada tahun 2010/2011 yang mana pada program ini adalah program Paket C yang menekankan pada pembelajaran kewirausahaan.  Jadi tidak hanya pembelajaran akademik saja yang diberikan kepada peserta didik akan tetapi bagaimana cara agar supaya peserta didik dapat memiliki pengetahuan keterampilan yang dapat dijadikan modal untuk berusaha mandiri.

          Hal ini didasari pada kondisi di lapangan bahwa peserta didik program kesetaraan memerlukan pelayanan pendidikan kesetaraan keterampilan yang beragam.  Sehingga mereka mampu memanfaatkan potensi ekonomi lingkungannya untuk usaha mandiri baik secara bersama maupun berkelompok.  Karena pada dasarnya peserta didik Paket  C sebagian besar masyarakat kurang mampu, sehingga program tersebut perlu didukung pembelajaran keterampilan yang memadai agar mereka dapat bermata pencaharian.

          Dari pengalaman-pengalaman dan keberhasilan ........................ dalam melaksanakan program PNF khususnya Pendidikan Kesetaraan Paket C, tentunya tidak dicapai begitu saja. Banyak potensi yang mendukung di dalamnya baik secara internal maupun eksternal lembaga.  Secara internal  yaitu  memiliki SDM yang berpengalaman sesuai dgn bidangnya, kekompakan dalam menyelenggarakan program,  dan tersedianya sarana dan prasarana pembelajaran.  Secara ekternal antara lain dimana masyarakat di sekitar telah mengetahui akan keberadaan lembaga PKBM  Adipura dan adanya pengakuan dari pemerintah setempat dan tokoh masyarakat dalam keberhasilannya memberikan pelayanan kepada msyarakat khususnya dalam dunia pendidikan.  Selain itu ........................ telah mendapatkan penghargaan dari gubernur selama 2 tahun dalam penyelenggaraan Pendidikan kesetaraan serta prestasi lomba penyelenggara pendidikan kesetaraan tingkat nasional sebagai juara.

      

B.  INTERNAL

1.  Sarana dan Prasarana

- Sarana dan Prasarana yang dimiliki oleh ........................ dalam melaksanakan pembelajaran Paket C telah disiapkan sebelum pembelajaran dimulai untuk menunjang kesiapan lembaga dalam melaksanakan program tersebut.

     Adapun Sarana dan prasarana yang dimiliki adalah :

a.  Gedung pembelajaran yang disiapkan sebanyak 3 lokal dengan luas lahan 300 m2 adalah miliki pribadi ........................ sehingga peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan kondusif dan aman tanpa gangguan dari pihak manapun.

b. Sarana yang dimiliki untuk menunjang lancarnya proses pembelajaran akademik dan keterampilan :

-  Ruang keterampilan

-  Kursi Chitos

-  Printer

-  Notebook

-  Kursi plastik

-  Meja pembelajaran

-  Papan Whiteboard

-  Mesin Jahit 14 unit

-  Mesin bordir  2  unit

-  Mesin obras   1 unit

-  ATK pembelajaran

-  Administrasi pembelajaran

-  RPP, Silabus dan kurikulum

-  Modul pembelajaran

-  Buku-buku TBM

-  Peralatan keterampilan menyulam, sablon, menjahit,tata boga.

2.  Tenaga Pendidik

Tenaga pendidik yang direkrut pada pembelajaran Paket C kelas II semester genap ini memiliki pendidikan S1 dan telah mengikuti pelatihan tutor.  Jumlah tenaga pendidikan yang digunakan adalah 7 orang dengan rincian 6 orang tutor akademik dan 1 orang tutor keterampilan. Tenaga pendidik ini telah mengajar mulai kelas X.  

Adapun nama-nama tutor yang telah direkrut adalah :

1.  ..................................              Bidang studi  Matematika

2. ..................................             Bidang studi Ekonomi

3. ..................................             Bidang studi Geografi

4. ..................................             Bidang study PPKN

5. ..................................             Bidang study Bahasa Inggris

6. ..................................             Bidang study Bahasa Indonesia

7...................................            Bidang Studi Sosiologi                

8. ..................................             Keterampilan menjahit

C.  EKSTERNAL

Untuk meningkatkan kualitas dan eksistensi pelaksanaan Program pendidikan kesetaraan khususnya pada pembelajaran Paket C, ........................ menjalin kemitraan dengan berbagai instansi terkait dan lembaga-lembaga yang berkompeten baik dalam penyaluran lulusan maupun pada proses pembelajaran seperti keterampilan. ........................ selama ini telah menjalin kemitraan dengan beberapa lembaga antara lain :

1.  Dinas Pendidikan Prov. Sulsel

     Dalam hal pembinaan, Koordinasi program-program PNF

2.  Dinas Pendidikan Kota Makassar

     Dalam hal Pembinaan, Koordinasi

3.  BPPNFI Regional V

Pelatihan tutor dan pendampingan kegiatan

4.  Tiffani Salon

Nara sumber tata rias kecantikan dan magang pada keterampilan.

5.  Lembaga Pelita bangsa

Nara sumber tata boga

6.  Universitas Islam Negeri   

Penempatan mahasiswa KKN pada pembelajaran Pendidikan Kesetaraan

7.  Majelis Taklim

Bimbingan rohani

D.  TUJUAN PROGRAM

1.  Tujuan Umum

     Tujuan Umum akan dicapai adalah keberlanjutan proses belajar ,mengajar dan pendidikan keterampilan terhadap warga belajar Paket C dalam mewujudkan kemandirian Pusat kegiatan belajar masyarakat        ( PKBM ) Adipura Kota Makassar.

2.  Tujuan khusus

Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai adalah :

a.    Melanjutkan pembelajaran bagi peserta didik lulusan Paket B yang telah dibelajarkan oleh .........................

b.    Untuk mengurangi sebagian biaya yang harus ditanggung oleh peserta didik lulusan paket B dalam mengikuti  program Paket C.

c.    Untuk memotivasi peserta didik Paket C untuk menyelesaikan program pembelajarannya sampai lulus, utamanya peserta didik yang diusulkan untuk Memperoleh dana bantuan Penyelenggaraan Paket C. 

BAB  II

RENCANA  AKSI

A.  SASARAN

Peserta didik yang akan dibelajarkan pada program paket C  adalah peserta didik Paket C lanjutan yang telah mengikuti pembelajaran di kelas XI semester ganjilpada tahun 2012 di ........................ dengan Jumlah peserta didik  30 orang.

- Karakteristik Sasaran

1.     berusia minimal 15 tahun ke atas.

2.    warga masyarakat yang telah lulus paket B/SMP dan siap mengikuti pembelajaran hingga mengikuti UAN.

3.    Warga masyarakat baik laki-laki maupun perempuan yang tidak dapat melanjutkan pendidikan di sekolah formal tingkat SMA karena disebabkan oleh faktor waktu, ekonomi dan pekerjaan.

4.    Memeilih Paket c untuk menuntaskan pendidikannya

5.    Diutamakan bagi peserta didik yang berasal dari keluarga yang kurang mampu dan belum bekerja.

6.    Peserta didik yang memiliki minat dan motivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dan kemauan usaha bersama dalam wadah pra koperasi.

7.    Telah mengikuti pembelajaran Paket C kelas XI semester ganjil di ........................ tahun 2012 dan merupakan kelanjutan dari program Paket C kelas XI semester genap.

- Teknik Rekruitmen

Pelaksanaan rekruitmen peserta didik dilakukan melalui beberapa tahap yaitu

1.   Melakukan sosialisasi kepada masyarakat 

2.  Menyebarkan formulir pendaftaran kepada warga masyarakat.

3.  Melakukan penyaringan terhadap calon peserta didik yang akan direkrut

4.   Menetapkan calon peserta didik yang akan diusulkan

 

B.  MATERI PEMBELAJARAN

Materi Pembelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik dalam pembelajaran Paket C kelas I adalah :

3.    Pembelajaran Akademik

- Pembelajaran Akademik adalah pembelajaran perbidang studi yang akan Di UAN kan dan ditambah dengan pembelajaran muatan lokal.  Pembelajaran akademik dapat dilaksanakan dengan tatap muka, tutorial, dan mandiri.  Pengaturam pembelajaran seperti yang tercantuk dalam standar proses adalah tatap muka munimal 20%, tutorial minimal 30% dan mandiri maksimal 50%.  Adapun bidang studi yang diajarkan adalah  yaitu

1.  PPKN

2. Matematika

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

5. Geografi

6. Ekonomi

7. Sosiologi

8. Penjaskes

9. Pendidikan Agama Islam

10. Keterampilan

11. Kesenian

12. Muatan lokal

- Mempersiapkan kondisi pembelajaran sehingga peserta didik siap untuk megikuti pembelajaran.

-  Mencatat daftar hadir peserta didik sebelum pembelajaran dimulai.

- Tutor menyiapkan bahan-bahan sebelum pembelajaran dimulai dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diberikan dengan membuat RPP dan silabus.

-  Memberikan penugasan kepada peserta didik secara mandiri

- Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran yang telah diberikan.

- Lembaga penyelenggara Menyusun Perencanaan, Pelaksanaan, penilian dan pengawasan proses pembelajaran.

- Mengkoordinasikan pelaksanaan pembelajaran dengan tutor dan pihak-pihak terkait, kemudian memantau dan membina proses kegiatan pembelajaran pelatihan, sekaligus memotivasi dan mendorong semangat belajar peserta didik.

2.  Pembelajaran keterampilan

Pembelajaran Keterampilan yang diberikan harus disesuaikan dengan kurikulum tingkat KTSP.  Pengelola dan Nara sumber memiliki kurikulum keterampilan yang diajarkan sesuai dengan tingkatan paket C setara tingkat mahir.  Pemberian keterampilan akan diadakan di lembaga ........................ sendiri dengan bekerjasama dengan lembaga-lembaga yang berkompeten dibidang keterampilan yang akan diberikan dan dengan melihat perkembangan dimungkinkan ada pemagangan peserta didik jika selesai mengikuti pelatihan keterampilan di PKBM.   

- Memberikan pembelajaran keterampilan kepada peserta didik sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi lingkungan.

- Pembelajaran keterampilan yang diberikan dan  dilaksanakan langsung oleh ........................

- Mennetukan jadwal pembelajaran keterampilan diluar jadal pembelajaran akademik.

-  Menyampaikan tujuan pembelajaran keterampilan yang akan dicapai

- Menyiapkan absensi peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran keterampilan.

-  Menjelaskan fungsi dan tujuan dari pada alat yang    akan digunakan.

C.  TUTOR / NST / INSTRUKTUR

Tutor dan Nara sumber Paket C kelas XI yang ada di ........................ berjumlah 7 orang dan telah memiliki pengalaman sebagai tenaga pendidik.  Telah mengikuti pelatihan-pelatihan tutor baik di tk. Kab.kota maupun ditingkat provinsi.

D.  PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran program Paket C yang akan dilaksanakan ada 2 strategi pembelajaran yang akan digunakan yaitu :

1.  Strategi Pembelajaran Teori

Startegi yang dilaksanakan dalam pembelajaran teori adalah penyampaian pembelajaran yang disampaikan dengan cara tatap muka secara keseluruhan kepada peserta didik di depan kelas dan semua peserta didik langsung mendengarkan penjelasan materi.  Dalam pembelajaran teori, ada beberapa metode dan pendekatan yang digunakan  yaitu metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pendekatan induktif dan dan tematik.

2.  Strategi pembelajaran praktek

Strategi yang dilaksanakan pad pembelajaran praktek adalah Praktek melakukan pendekatan utama dalam membelajarkan keterampilan hidup secara langsung dan nyata berdasarkan teori dan konsep yang telah dipelajari. Paksanaan pembelajaran praktek dilaksanakan secara berkelompok mengingat keterbatan peralatan yang masih serba terbatas dan tidak diperuntukan setiap WB sehingga hasilnya dikumpulkan secara berkelompok.

Ratio perbandingan antara pemberian materi secara teori dan praktek berbanding 30% teori dan 70% praktek.  Pembelajaran dilaksanakan di ........................ dan akan dimagangkan  pada akhir pelatihan pada tempat yang telah memiliki usaha yang telah berhasil.

E.  UJI KOMPETENSI PENILAIAN PESERTA DIDIK (UJI KOMPETENSI)

     Penilaian dilakukan oleh pendidik terhadap hasil pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian dilakukan secara konsisten, sistematik, dan terprogram dengan menggunakan tes dalam bentuk tertulis atau lisan, dan nontes dalam bentuk pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, portofolio, dan penilaian diri. Penilaian hasil pembelajaran menggunakan Standar Penilaian Pendidikan dan Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran. Penilaian hasil belajar untuk memperoleh ijazah Program Paket C dilakukan setelah peserta didik mencapai SKK yang disyaratkan.

         

BAB III

PROGRAM AKSI

A.  LOKASI PENYELENGGARAAN

Lokasi penyelenggaraan Program Paket C Kelas XI semester genap yang akan diusulkan tahun 2013 ini bertempat di sekertariat ........................ jl. RPH Kajenjeng RT.02 RW. 06 Kel. Tamangapa Kec. Manggala Kota Makassar.

B.  TAHAPAN PELAKSANAAN

1.  Perencanaan

      - Persiapan

Tahap persiapan dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan adalah :

a.    Mengadakan sosialisasi dengan Dinas pendidikan, Lurah setempat tokoh-tokoh masyarakat, tokoh agama dan tokoh masyarakat lainnya.

b.    Pengisian biodata peserta didik yang ikut dalam program pembelajaran

c.    Membuat kesepakatan antara tenaga pendidik dengan peserta didik tentang tempat belajar dan jadwal pembelajaran.

d.    Menyiapkan absen peserta didik

e.    Menyiapkan absen nara sumber teknis

f.     Menyediakan ATK peserta didik

g.    Menyiapkan ATK penyelenggaraan

h.    Menyiapkan administrasi pembelajaran

i.     Menyiapkan RPP dan silabus

j.     Menyiapkan modul dan bahan ajar tambahan

k.    Menyiapkan sarana alat keterampilan dan perlengakpan lainnya.

- Pelaksanaan

a.    Tutor dan peserta didik memulai kegiatan belajar sesuai dengan jadwal yang telah disepakati.

b.    Tutor memberi bimbingan baik secara individu maupun kelompok

c.    Tutor melaksanakan kegiatan evaluasi.

- Pasca Pembelajaran

a.    Penyelenggara dan tutor membantu memfasilitasi peserta didik yang akan melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.

b.    Penyelenggara dan tutor membantu peserta didik untuk memilih jurusan dan perguruan tinggi sesuai dengan minat dan kemampuannya.

c.    Mendata peserta didik yang telah melanjutkan pendidikannya.

d.    Memfasilitasi lulusan untuk mendapatkan pekerjaan

e.   Melakukan pendampingan bagi lulusan yang berwiraswasta.

2. Proses Pembelajaran Teori

Pelaksanaan Pembelajaran teori  dilakukan dengan beberapa kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Adapun kegiatan yang dilaksanakan adalah :

Kegiatan awal

1.     Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat secara aktif sehingga siap mengikuti proses pembelajaran,

2.    Mencatat kehadiran peserta didik,

3.    Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SKKD serta indikator yang akan dicapai,

4.    Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai indikator,

5.      Memberikan kesempatan peserta didik untuk mengungkapkan kemampuan/keterampilan yang dimiliki berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.

Kegiatan inti

    Tutor memfasilitasi:

1.       Peserta didik memahami pengertian kebutuhan dan keinginan

2.     Peserta didik membedakan kebutuhan dan keinginan

3.     Peserta didik mengelompokan berbagai jenis kebutuhan

4.     Peserta didik memanfaatkan sumber daya yang dimiliki  dalam memenuhi kebutuhan secara hemat

5.     Peserta didik menjelaskan fungsi barang dan jasa dalam memenuhi kebutuhan keluarga

Kegiatan akhir

1.        Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran melalui kegiatan tugas mandiri,

2.     Menyampaikan rencana praktek pada pertemuan berikutnya.

 3. Proses Pembelajaran Praktek

Pembelajaran praktek dilaksanakan setelah pembelajaran teori selesai selama sebulan.  Akan tetapi tidak menutup kemungkinan dalam jadwal praktek akan ada pemberian materi tambahan yang berhubungan dengan program.  Materi praktek yang diberikan sesuai dengan pembelajaran teori secara teknis dan aplikasinya dituangkan dalam praktek. Pembelajaran praktek yang dilaksanakan adalah :

Kegiatan Awal :

1.       Memastikan adanya alat-alat keselamatan bila keterampilan yang dipelajari berkaian dengan peralatan yang dapat membahayakan,

2.      Memastikan tersedianya alat-alat praktek yang diperlukan,

3.      Menyiapkan kondisi pembelajaran praktek agar peserta didik terlibat secara aktif,

4.      Mencatat kehadiran peserta didik,

5.      Menyampaikan tujuan pembelajaran praktek atau SK dan KD yang akan dicapai, dan

6.      Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan apa yang akan dipelajari dalam praktek.

Kegiatan Inti :

1.       Menghadirkan/mengingat kembali konsep, teori dan hal-hal yang penting yang berkaitan dan yang telah dipelajari,

2.      Menerangkan jenis-jenis alat yang ada dan fungsinya masing-masing

3.      Bersama-sama melakukan praktek keterampilan fungsional sesuai dengan tujuan pembelajaran praktek dan sesuai dengan KD yang harus dicapai,

4.      Memastikan semua peserta didik berpartisipasi langsung dalam melakukan praktek,

5.      Memfasilitasi dan membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan,

6.      Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi dalam pembelajaran praktek,

7.      Memberi peluang dan waktu yang cukup untuk peserta didik untuk menguasai materi praktek.

Kegiatan Akhir :

1.       Bersama-sama melakukan refleksi terahadap pembelajaran praktek yang telah dilakukan,

2.      Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil dari praktek yang telah dilakukan,

3.      Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

4.      Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi dengan berlatih dan mempraktekkannya dalam kegiatan praktek mandiri, dan

5.      Merencanakan kegiatan pembelajaran dalam pertemuan berikutnya.

4. Jadwal Pembelajaran

Jadwal Pembelajaran Paket C kelas XI semester genap yang akan dilaksanakan di ........................ akan dimulai pada bulan Januari 2013 dan waktu pembelajaran ditetapkan sesuai dengan kesepakatan antara peserta didik dan tutor. Pelaksanaan pembelajaran direncanakan berlangsung selama 3 kali seminggu yaitu Selasa, Kamis dan Sabtu setiap jam 13.00 s.d 17.50.  Adapun pembelajaran keterampilan akan dijadwalkan kemudian tanpa mengganggu jadwal pembelajaran akademik yang telah ditentukan.

5. Tahapan Evaluasi

Tahap evaluasi akan dilaksanakan setelah proses pembelajaran berakhir agar supaya dapat diketahui tingkat kemampuan peserta didik dalam menerima materi pembelajaran yang diberikan oleh tutor. Tahapan evaluasi yang dilaksanakan antara lain :

-  Ulangan harian diberikan setelah pembelajaran untuk satu pokok bahasan telah selesai.

-  Ulangan semester dilaksanakan setelah 6 bulan pembelajaran telah dilaksanakan.

-  Evaluasi yang dilaksanakan dapat berupa penugasan mandiri baik perorangan maupun perkelompok dan dibuat dalam bentuk porto folio. 

6. Uji Penguasaaan Teori dan Praktek

- Uji penguasaan teori dilaksanakan setelah pemberian  sub pokok materi telah selesai diberikan.  Hal ini diberikan agar supaya dalam pembelajaran praktek tetap diingat karena menggunakan rumus yang berbeda untuk setiap kegiatan.  Uji penguasaan praktek diberikan sebagai tanda bahwa peserta siap memasuki pembelajaran praktek jika hasil uji penguasaannya memenuhi standar nilai yang telah ditentukan  oleh Nara sumber atau pembawa materi yang telah ditunjuk.

- Uji Penguasaan Praktek, dilaksanakan setelah pembelajaran praktek telah rampung diselesaikan dan merupakan realisasi dari kegiatan yang telah dilaksankan.

7. Uji Kompetensi

Uji kompetensi peserta didik diberikan sesuai dengan standar kompetensi dari Diknas tinggal disesuaikan dengan kurikulum yang ada atau yang dipakai  sekarang ini.

Strategi penilaian yng diberikan kepada peserta didik tidak hanya pada saat ujian dan praktek akan tetapi penilaian diadakan hampir  setiap hari melalui pengamatan  berupa :

-                Etika dan etos kerja

-                Kerajinan

-                Keuletan

-                Kejujuran

Untuk penilian dilakukan dua tahap yaitu melalui  teori dan  praktek yang mana keduanya saling menunjang satu sama lain.  Pada  ujian teori dilaksanakan setelah selesai pemberian satu pokok bahasan.  Dan ujian praktek diberikan sekaligus setelah pembelajaran praktek telah dilaksanakan dan akan dilakukan system pengulangan bagi mereka yang memiliki nilai kurang dengan cara melakukan praktek lebih kontinyu.

Pada hasil ujian peserta didik diberikan sertifikat sebagai tanda telah mengikuti pelatihan pada lembaga yang melaksanakan.

BAB  IV

RENCANA TINDAK LANJUT

A.  PENEMPATAN DAN PENDAMPINGAN LULUSAN

     Pelaksanaan pelatihan keterampilan berjalan selama pembelajaran masih berlangsung.  Seteleh peserta didik mahir, mereka dihimpun untuk membentuk suatu wadah usaha bersama dalam bentuk Pra Koperasi. 

Usaha Prakoperasi adalah usaha bersama maka tata pengelolaan usaha yang dibuat harus bersifat terbuka dan transparan dan berasaskan kekeluargaan sehingga semua anggota prakoperasi mengetahui perkembangan koperasi meskipun sistim pengelolaannya masih bersifat sederhana tetapi harus tetap tertib dan benar.

Semua peserta didik diminta untuk menjadi anggota di dalamnya dimana apabila terdaftar sebagai anggota maka mereka akan berhak untuk diberikan pinjaman dana bergulir melalui Koperasi tersebut. Dana Koperasi yang diberikan kepada peserta didik tidak diberikan secara hibah atau Cuma-Cuma akan tetapi dikembalikan setiap bulannya dari hasil usaha mereka yang telah berjalan.  Dengan adanya ketentuan seperti ini, maka anggota Koperasi akan merasa mempunyai tanggungjawab terhadap dana yang dipinjamnya sehingga usaha yang mereka rintis betul-betul dijalankan.

Untuk membantu para peserta didik dalam mengembangkan usahanya, maka pihak lembaga ........................ melakukan pendampingan kepada anggota koperasi untuk membantu memberikan informasi dalam hal pemasaran dan penjualan produk termasuk dalam hal pencarian lembaga mitra.  

Ketentuan-ketentuan yang diatur dalam koperasi yang akan dibentuk harus disepakati oleh semua anggota sehingga akan menjadi tanggungjawab bagi semua anggota untuk mengembangkan koperasi tersebut. 

Bagi anggota koperasi yang ingin menggunakan dana koperasi tanpa adanya usaha yang berjalan maka tidak akan diberikan karena tidak adanya perputaran dana yang akan berjalan pada koperasi sehingga tidak bisa berkembang.

B.  PEMBINAAN LULUSAN

Lembaga penyelenggara tetap berkewajiban memberikan pembinaan dalam hal :

1. Pada pembelian barang/bahan baku, tetap dikontrol sesuai dengan kebutuhan pemakaian dan biaya pembelian tetap dicatat dalam pembukuan keuangan.
2. Pada proses produksi diusahan agar supaya produk yang telah dihasilkan harus dipasarkan keluar jangan sampai ada barang hasil usaha yang bertumpuk dan tidak tersalurkan sehingga perputaran modal tidak mengendap dalam bentuk barang.
3. Dalam hal pemasaran, sebaiknya pengelola, pengurus dan semua anggota koperasi bekerjama dan harus proaktif dalam hal penjualan hasil usaha dan mencari tempat dimana pproduk tersebut dapat dipasarkan.
4. Adminstrasi keuangan prakoperasi setiap bulannya diadakan perhitungan keuntungan dan diketahui oleh lembaga penyelenggara sebagai penanggungjawab program prakoperasi. 

BAB  V

INDIKATOR  HASIL

Indikator keberhasilan dari program Paket C Lanjutan kelas XI  yang akan diusulkan oleh ........................ adalah :

a.    Tingkat kehadiran Keaktifan peserta didik dan tutor dalam mengikuti proses belajar mengajar mencapai 100%.

b.    Peruntukan dana pembelajaran 100% telah digunakan sesuai dengan pernggunaannya yang ada pada RAB.

c.    Persentase peserta didik yang berhasil menuntaskan pembelajaran hingga selesai mencapai 100%.

d.    50% peserta didik lulusan yang akan berusaha mandiri

e.    50% peserta didik lulusan yang akan disalurkan untuk bekerja di tempat lain.

f.     Untuk program kemandirian usaha peserta didik, pihak lembaga membentuk Pra Koperasi sebagai penopang modal usaha untuk usaha keterampilan yang akan dijalankan oleh peserta didik.

g.    Hasil evaluasi pembelajaran  peserta didik dapat dibuktikan dengan laporan perkembangan peserta didik dalam bentuk tertulis dan merupakan administrasi yang lengkap bagi pihak lembaga.   

BAB  VI

RENCANA ANGGARAN BELANJA

          Jumlah dana Penyelenggaraan Program lanjutan paket C kelas XI semester genap s/d kelas XII semester ganjil  (12 bulan)   yang diusulkan oleh PKBM Toddopuli disesuaikan dengan aturan rincian RAB yang telah ditetapkan dalam juknis pelaksanaan kegiatan BOP Paket C sebesar    Rp. 37.500.000 ( Tiga Puluh Tujuh  JutaLima Ratus  Ribu Rupiah).  Agar anggaran Penyelenggaraan Program paket C dapat berjalan dengan baik dan menghasilkan lulusan yang berkualitas, maka peruntukan pembiayaan lebih banyak pada kebutuhan proses pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :

No	Program	Vol	Satuan	Satuan Biaya	Jumlah (Rp)
1.	Bahan
A	Modul/Bahan ajar	30	Set	100.000	3.000.000
b	Penilaian tes semester(2 kali X 13 MP)	30	OK	80,000	2.400,000
2	ALAT
a	Alat tulis peserta didik	30	OT	50.000	1.500.000
B	Administrasi pembelajaran	1	Set	80.000	80.000
c	Sarana pembelajaran	1	Set	100.000	100.000
d	Bantuan pembiayaan  keterampilan (Pra Koperasi)	30	Org	150,000	4,500,000
3.	TENAGA
a	Transport tutor (7 org X 12 bln)	84	OB	270.000	22.680.000
b	Transport penyelenggara (1 org X 12 bln )	12	OB	270.000	3.240.000
	Jumlah				37.500.000
				Rata-rata per WB	1.250.000

BAB  VII

P E N U T U P

A. KESIMPULAN

Demikianlah Proposal ini kami buat selaku penunjang bagi kelanjutan program Paket C kleas XI agar supaya pembelajaran Paket  C pada tahun ke dua yang dilaksanakan di ........................ dapat dilanjutkan untuk  keberlangsungan kegiatan program Lanjutan Paket C kelas XII pada ........................ guna menyukseskan kegiatan dalam mengantisipasi kebutuhan masyarakat akan pendidikan Paket c

     Dengan suatu harapan dukungan melalui dana bantuan Penyelenggaraan Program lanjutan Paket C kelas XI untuk kelancaran penyelenggara program dan Pemberian pembelajaran keterampilan kepada peserta didik, maka ........................ dapat melakukan fungsinya secara optimal sebagai wadah pembelajaran masyarakat.  Disamping itu semakin menunjukan kem

andiriannya dalam berkiprah dan berkarya ditengah-tengah masyarakat dalam upaya mencerdaskan dan memberdayakan masyarakat.

     Dengan demikian, ........................ benar-benar telah menjadii penyangga pendidikan formal dan semakin eksis dijalur pendidikan Non Formal.

B.  SARAN-SARAN

-          Perlu adanya sosialisasi mengenai Pra Koperasi yang akan dibentuk oleh lembaga-lembaga sebagai keberlanjutan dari pembelajaran keterampilan peserta didik.

-          Ada kelanjutan dari program beasiswa keterampilan bagi lulusan paket C

  

                                                             

                                    Makassar,  25 Mei  2013

                                               Penyelenggara Paket C ........................

          ........................

Tentang: proposal

Share:

Artikel Terkait